교육 인원이 적을 때는 두 공간으로, 많은 인원이 함께할 때는 하나의 교육장으로. 로슈진단 디비전룸은 파티션의 개폐 상태에 따라 영상·음향 시스템이 통합·분리되도록 구성했습니다. 통합할 때는 룸 1을 메인으로 사용하고, 노트북은 AirMedia 동글 또는 USB-C 케이블로 연결해 화상회의를 진행합니다.
공간의 크기가 바뀌면 장비의 사용 방식도 함께 바뀌어야 합니다. 이번 구축은 파티션 센서와 제어 프로그램을 연동해, 사용자가 공간을 통합한 뒤 AV 시스템을 따로 통합 설정하는 단계를 줄이는 데 초점을 맞췄습니다.
이번 구축 요약
- 구축 공간
- 로슈진단 디비전룸 — 룸 1·룸 2로 운영하는 교육장
- 고객 요구
- 평상시 독립 교육, 인원이 많을 때 통합 교육, 유·무선 화상회의
- 운영 방식
- 파티션 개폐 감지에 따른 자동 통합·분리 / 통합 시 룸 1을 메인으로 사용
- 라키아 수행 범위
- 장비 납품, 배선, 설정, 프로그래밍, 사용자 교육
- 장비 구성
- 기존 장비 재사용 없이 신규 구성
교육 규모에 맞춰 나누어 쓰는 공간
모든 교육에 전 직원이 한자리에 모일 필요는 없습니다. 부서별 교육이나 소규모 교육을 진행할 때는 공간을 나누어 쓰고, 참석 인원이 많아지면 두 공간을 합쳐 사용할 수 있어야 했습니다.
파티션으로 공간만 나누면 영상과 소리는 별도로 조정해야 할 수 있습니다. 로슈진단 디비전룸은 물리적인 공간 상태와 AV 시스템의 운영 모드를 함께 연결하는 방향으로 구성했습니다.
파티션을 열면 룸 1을 중심으로 자동 통합
파티션을 닫아 두 공간으로 나누면 룸 1과 룸 2를 각각 사용하는 분리 모드로 운영합니다. 파티션을 열어 공간을 합치면 센서의 감지 정보를 제어 시스템이 받아 통합 모드로 전환합니다.
이때 메인 공간은 룸 1입니다. 통합 교육이나 화상회의를 진행할 노트북도 룸 1에서 연결해 사용합니다. 파티션 센서가 공간 상태를 감지하고, 라키아가 구성한 제어 프로그램이 해당 상태에 맞춰 시스템을 전환하는 방식입니다.
| 구분 | 분리해서 사용할 때 | 통합해서 사용할 때 |
|---|---|---|
| 파티션 | 닫힘 — 두 교육 공간 | 열림 — 하나의 교육 공간 |
| 운영 기준 | 룸 1·룸 2 독립 운영 | 룸 1이 메인 |
| 노트북 사용 위치 | 사용하는 룸에서 연결 | 룸 1에서 연결 |
| 음향 운영 | 각 공간에 맞춰 분리 | 통합 교육에 맞춰 연동 |
AirMedia 동글과 USB-C, 두 가지 화상회의 연결
참석자는 AirMedia 동글을 이용한 무선 연결과 USB-C 케이블을 이용한 유선 연결 중에서 사용할 방식을 선택합니다. 이번 현장은 두 방식으로 교육장 카메라와 음향 장비를 활용해 화상회의를 진행하도록 구성했습니다.
AirMedia 동글로 연결
노트북에 동글을 연결해 무선 화상회의를 이용하는 방식입니다. 동글 자체는 노트북에 꽂아 사용하며, 교육장 시스템과의 연결을 무선으로 처리합니다.
USB-C 케이블로 연결
노트북을 유선으로 연결해 화상회의를 진행합니다. 이 현장의 USB-C 연결은 호환 노트북의 충전도 함께 사용하도록 구성했습니다.
교육장을 통합한 상태에서는 어떤 연결 방식을 선택하더라도 룸 1에서 진행합니다. 공간 운영 기준과 노트북 연결 위치를 일치시켜 사용 방법을 정리했습니다.
강사의 목소리를 교육장과 원격 참석자에게 전달
교육에서는 현장 참석자가 강사의 목소리를 듣는 것과 원격 참석자가 화상회의로 듣는 것이 모두 중요합니다. 이번 현장은 무선 마이크의 음성이 교육장 스피커로 나오면서 화상회의 상대방에게도 전달되도록 구성했습니다.
음향은 Dante 네트워크를 활용해 분리·통합 운영에 맞춰 연동했습니다. 평소에는 각 공간에서 사용하고, 파티션을 열면 통합된 교육 공간의 운영에 맞춰 사용합니다. 노트북과 교육장 장비의 연결에는 Crestron TXU·RXU 구성을 적용했습니다.
사용자에게는 필요한 조작을 한 화면으로
통합제어 화면은 장비 이름을 나열하는 것보다 사용자가 해야 할 행동을 쉽게 찾을 수 있어야 합니다. 현장 터치패널에는 카메라 메뉴와 오디오·디스플레이 메뉴가 나뉘어 있고, 스피커 음량·음소거와 TV 전원 조작을 구분해 배치했습니다.
사용자는 이렇게 시작합니다
- 교육 인원에 맞춰 파티션을 닫거나 열어 공간을 준비합니다.
- 분리 상태에서는 사용하는 룸에서, 통합 상태에서는 룸 1에서 노트북을 연결합니다.
- AirMedia 동글 또는 USB-C 케이블을 선택해 연결합니다.
- 화상회의 앱에서 사용할 카메라와 마이크·스피커를 확인하고 교육을 시작합니다.
주요 설치 구성과 라키아의 수행 범위
노트북 연결은 Crestron TXU·RXU를 기반으로 구성했습니다. 기존 장비를 재사용하지 않고 카메라, 음향, 센서, 통합제어와 연결 장비를 새로 구성했습니다. 아래는 주요 설치 장비이며 전체 배선·부속품 목록은 아닙니다.
| 구분 | 주요 장비 | 수량 |
|---|---|---|
| 카메라 | Crestron IV-CAM-P20-B | 2대 |
| USB·네트워크 오디오 | Shure ANIUSB-MATRIX | 2대 |
| 무선 마이크 | 무선 마이크와 수신기 | 2세트 |
| 앰프 | Crestron AMP-X300 | 2대 |
| 스피커 | Crestron SAROS IC6T-W-T-EACH+ | 12대 |
| HDMI·USB 변환 | HD-CONV-USB-300 | 2대 |
| 파티션 감지 | GLS-PART-CN | 1대 |
| 통합제어 | CP4N / TS-770-B-S | 1대 / 2대 |
라키아는 장비 납품부터 배선, 시스템 설정, 제어 프로그래밍, 사용자 교육까지 수행했습니다. 특히 파티션 개폐에 따른 운영 모드와 통합 시 룸 1을 사용하는 기준을 장비 구성과 사용 절차에 함께 반영했습니다.
이런 교육장을 계획할 때 참고할 수 있습니다
- 소규모 교육과 전체 교육을 같은 공간에서 운영해야 하는 기업
- 이동식 파티션을 열고 닫을 때 AV 시스템도 함께 전환해야 하는 교육장
- 현장 교육에 원격 참석자를 연결해야 하는 공간
- 유선과 무선 노트북 연결을 함께 제공하려는 회의·교육 시설
자주 묻는 질문
디비전룸은 어떤 공간인가요?
파티션 등으로 하나의 공간을 나누거나 합쳐 사용하는 공간입니다. 이번 로슈진단 사례는 두 교육실의 독립 운영과 통합 운영에 맞춰 AV 시스템도 함께 전환하도록 구축했습니다.
파티션 센서만 설치하면 자동으로 통합되나요?
센서는 파티션 상태를 감지합니다. 그 정보에 따라 영상·음향 시스템을 어떻게 바꿀지는 제어 프로그램으로 구성해야 합니다. 이번 현장은 센서와 통합제어를 연동해 자동 통합·분리 동작을 구현했습니다.
통합 상태에서는 어느 룸에서 연결하나요?
룸 1이 메인입니다. 통합 교육이나 화상회의를 진행하는 노트북은 룸 1에서 연결해 사용합니다.
무선으로도 화상회의를 진행할 수 있나요?
이번 현장은 AirMedia 동글을 통한 무선 화상회의와 USB-C 케이블을 통한 유선 화상회의를 함께 구성했습니다. 다른 공간에 적용할 때는 사용할 노트북과 화상회의 주변기기에 맞춰 연결 구성을 정합니다.
교육 인원에 따라 공간을 나눠 쓰거나, 여러 교육장을 하나로 합쳐 운영해야 하나요?
공간 도면이나 사진, 파티션 위치, 독립·통합 상태에서 원하는 사용 방식을 알려주세요. 라키아가 필요한 영상·음향·화상회의 구성을 함께 정리해 드립니다.
분할형 교육장 구축 상담하기라키아｜㈜비즈웨어시스템 · 02-558-8347
관련 서비스: 영상·음향 AV 시스템 구축 · 화상회의 시스템
